SNI tanuló

A gyermek, a fiatal, aki dadog, szenved! Legtöbbször azonban nem a dadogástól, hanem attól, hogy érzi, valami baj van, valami nincs rendben körülötte. Már megint csúfolták az iskolában, vagy már megint szégyenkezni kellett a dadogás miatt a buszon, esetleg az ismerősök előtt. Nehezen lehet elfogadni, hogy a dadogással kapcsolatban nincsen egyetlen, kinyilatkoztatható igazság. Apró igazságok vannak, ezek mentén lehet minden egyes esetet lassan és aprólékosan felgöngyölíteni, megérteni. Megérteni és elfogadni olyannak, amilyen. Ez az a kiindulási pont, amelyről a segítő – lépésről lépésre fontolgatva az irányt – továbbhaladhat. Ebben a megközelítésben nem a dadogás, hanem maga a dadogó személy áll a középpontban. Ő a fontos, őrá kell figyelni, őt kell támogatni, kibontakoztatni, segíteni, hogy megtalálja önmagát, megismerje és elfogadja gyengeségeit. Saját másságának elfogadásával képes lehet arra, hogy leküzdje a beszédhibát. A szülő arra, hogy ebben segítségére legyen, a pedagógus arra, hogy a dadogót óvja és beillessze a közösségbe, a társadalom arra, hogy előítéletektől mentesen figyeljen rájuk.

„ Ha sok cseresznyepaprikát madzagra fűzünk, abból lesz a paprikakoszorú. Ha viszont nem fűzzük fel őket, nem lesz belőlük koszorú. Pedig a paprika ugyanannyi, éppoly piros, éppoly erős. De mégse koszorú. Csak a madzag tenné? Nem a madzag teszi. Az a madzag, mint tudjuk, mellékes, harmadrangú valami. Hát akkor mi? Aki ezen elgondolkozik, s ügyel rá, hogy gondolatai ne kalandozzanak összevissza, hanem helyes irányba haladjanak, nagy igazságoknak jöhet a nyomára.”

Sok, sőt egyre több iskolai osztályban található néhány olyan diák, aki csak akkor tud a megfelelő szinten teljesíteni, ha a pedagógus speciális oktatási-nevelési eljárásokat alkalmaz a velük való foglalkozás során. A tanulási zavar a tanulás egyes részterületein (főként az olvasás, írás, helyesírás és számolás terén) megnyilvánuló alacsonyabb tanulási teljesítmény, melynek hátterében valamely képességterület működésének tartós és súlyos problémája áll. Három fő fajtája az olvasási, írásbeli és számolási zavar, vagyis diszlexia, diszgráfia és diszkalkulia. A diszlexia mindig együtt jár bizonyos mértékű írászavarral is. A diszkalkuliának az olvasás zavara nem feltétlen velejárója, de az íráskészség minden esetben elmarad a korátlagtól. Diagnosztizálásához orvosi, pszichológiai és pedagógiai vizsgálat szükséges, ha a tanulási zavar ténye megerősítést nyer, akkor terápiás eljárások alkalmazására és fejlesztő foglalkozásokra lesz szükség, melyek sikeressége nagyban függ a szülők, a tanárok és a fejlesztő szakemberek együttműködésétől.

Főbb tünetek az olvasás terén: bizonytalanul és nehézkesen olvas, szövegértése alacsony szintű, nehézséget okoz a lényeg kiemelése, problémát jelent a szótárak cím-illetve névjegyzék használata

Az írás terén: gyenge színvonalú írásbeli munka, lassú írástempó, betűi rosszul formáltak, gyenge helyesírás, nehezen tud jegyzetelni, feladatait nem vagy nehezen tudja időre befejezni.

A számolás terén: a szorzótábla elsajátításának nehézsége, egyszerű számolásos feladatokhoz számológépre van szüksége, nehezen memorizál.

Egyéb területeken: keveri az irányokat, nehézségek az idegen nyelv tanulásánál, szótalálási nehézségek, szervezetlen, feledékeny, fáradékony, kimeríti a koncentrálás, a tanuláshoz szükséges erőkifejtés.

Mindezek mellett a fő problémát az egyre bővülő és nehezedő tananyag megtanulása, valamint a kudarcok miatt felgyülemlett feszültség, önértékelési zavarok és szorongás kezelése jelentheti. Tehát a pedagógiai segítségnyújtás kulcselemei a megfelelő tanítási és tanulási módszerek kiválasztása és alkalmazása, valamint a pszichés támogatás, ezen belül pedig hangsúlyozottan a szorongásoldás! Támogatásra szoruló területek a szervezés, az esszéírás megtervezése és kivitelezése, szakkifejezések gyűjtése, jegyzetelés, memória, összefoglalás, ismétlés.

Híres „diszesek”, akiknek sikerült: Albert Einstein, Rockefeller, Galileo, Edison, Sylvester Stallone, Mozart, Leonardo da Vinci, Robert és John F. Kennedy, Cher, Tom Cruise, Walt Disney, John Lennon, Churchill, Henry Ford, Jules Verne, George Bernard Show